2020是特殊的一年，疫情肆虐，仿佛一切都按下了暂停键，但暂停不了春天的步伐 ，暂停不了我们教育的步伐! “停课不停教，停课不停学”，作为教育工作者，应积极贯彻上级部门的要求，最大限度减少新冠肺炎疫情对教育教学的影响，做有高度有态度有温度的教师。

　　把握契机，做有高度的教育。当前全社会正处于非常特殊的时期，感染、隔离、预防等关键词一次又一次地冲击着学生的神经，每一次冲击都是一次可贵的教育契机，正是对学生进行生命教育、情感教育、卫生习惯、自我保护教育的有效契机。

　　疫情来临之后，我们的人民表现出强烈的家国情怀，许多可歌可泣的故事涌现在我们的身边。这些故事背后，是人文精神，是科学精神，是中华民族的宝贵财富，是引领孩子精神成长的宝贵载体。作为教师，可以实现课程的拓展和延伸，进行爱国主义教育、理想信念教育，提升了课程的吸引力和感染力，成为学生真心喜爱、乐于参与、持续受益的优质课程，帮助学生养成健全的人格。

　　精心设计，做有态度的教育。学校结合上级教育部门的线上导学要求及校各备课组导学计划，科学合理的制定了飞龙中学线上导学方案。各备课组要积极开展网上集体研备，充分发挥了集体的力量，遴选教育教学资源，结合学校学情，科学设计学科教学方案，以保证正常教学。

　　线上教学，不可控因素很多，我们要多一些耐心、细心和关心，落实分层教学，重视教学反馈。突出学生学法的指导。疫情无情，但教育有情，作为教育者，应承担我们的使命和担当。

　　家校沟通，做有温度的教育。“停课不停教，停课不停学”，但学生的学习能力、家庭监管能力、信息设备等方面存在较大差异，作为教师，要有效掌握学生的学习动态，及时解决学生在自主学习过程遇到的问题，通过班级QQ群、微信群、QQ电话、直播录播等方式及时答疑、指导和督促。

　　加强与学生、家长的沟通，对于特殊学生，采取适当方式，提供更有针对性、更为贴心的线上教学服务。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀!教育者的温度就是感染力，就像一个磁场，我们努力营造一种适合的、有温度的氛围，就能达到"随风潜入夜，润物细无声"的效果。

　　春已至花已开，道虽长行将至。希望全体教师立足本职，高效开展“停课不停教”工作，家校携手、砥砺前行!疫情无情人有情，让我们共同携手，共度难关!

　　(撰稿：朱晓新 摄影：张小杰 审核：陆炎)