为扎实推进“双减”工作，全面提升学生素养，飞龙中学的老师积极开展研究性学习，在2022年关于常州市中小学研究性学习的评比活动中，报送了《让生活更便捷——关于优化常州47路公交的研究》、《新冠“议”苗——助力疫苗接种，共筑免疫屏障》、《新能源汽车购买意愿影响因素的调查研究》以及《三胎背景下，常州市民三胎生育意愿调查的研究》四个课题，受到教研员的高度认可。

2022年3月2日，教研员周文雅老师到飞龙中学给2022研究性学习的指导老师做了一次精心培训，她从评委的角度、学生的角度、材料的角度进行了详细的讲解。

她先是展示了两本优秀案例，给大家观摩好的研究性学习从外在到内涵应该怎么去做，让大家有个直观、切实的感受。

   接着，她结合具体的案例，给大家介绍了研究性学习该有的流程。她强调研究性学习是由若干个板块组成，一、问题的提出，即背景。这里要注意的是切入口要小，要从生活中、学习中的一个具体的事件入手，要有学生亲历的过程，选题要与时俱进，才能增大获奖率。二、研究的意义即目标，描述的时候要注意表述，通过怎样的过程和方法，达到怎样的目的。三、研究的过程即内容，要写清楚分几个阶段进行，每个阶段做什么事情。四、我们的收获和体会，要从学生的角度进行描述。五、导师们的感言，要回归到研究的意义上去。

最后，教科室主任徐锋老师进行了总结，对周文雅老师的莅临指导表示感谢，与会老师都受益匪浅。

作者：朱维菁  摄影：周璐敏  审核：朱晓新