“为师者，惟践行致远，当臻于至善。”为深入践行新课程精神，进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，我校四位老师在本周开展了公开课活动，为教师的成长和发展搭建了学习的平台。

周一上午，英语教研组长周佳娴老师在八（12）班开设了一堂有关DIY的阅读课8AU4 Reading 1。周老师的授课自信大方，教学指令简明扼要。以热门博主李子柒的视频导入话题，引起学生们关于DIY的讨论，其后呈现图片引导学生关注My cousin Andrew在DIY的过程中的面部表情，从而引起学生浓厚的阅读兴趣。尤其是在分析Andrew四次失败的DIY经历的原因时，善于启发学生从文本到生活的深层思维，总结出成功需要的除了一腔的热爱还需要辅以理智有效的方法，出色地贯彻了新课标对于学生思维品质的培养要求。

吕虹老师在九（3）班给大家带来了一堂干货满满的作文课U4 Task，每个环节紧紧相扣，息息相关，从视频导入部分就蕴藏本课线索The people who have influenced me most，体现对学生影响最大的人群有老师、父母，其后发散思维链接到其他人群，如身边的普通人和伟人。在这一过程中，和先前所学的Spud Webb和安妮日记形成呼应，充分的体现了大单元整体阅读的思维方式。值得一提的是，作为一节毕业班的写作课，吕老师在写作前就给出了明确的目标导向，教会学生如何审题，呈现分值，给学生自评、同伴互评、范例点评留出了充分的自主空间。

陈宇老师本次呈现的U4 Integrated skills体现了扎实的基本功，巧妙的设计，行云流水般的一堂课，让人沉醉其中，印象深刻。在课堂设计方面，陈老师对文本把握准确，环环相扣，每个环节的任务清晰，可操作性强，所以教师教有所得，学生学有所获。陈老师尽管是一位年轻教师，在课堂上却有很强的驾驭能力，教学过程中非常注重对学生的引导。陈老师准确把握了本课的重难点，任务设计从回答问题到pair work再到小组讨论，慢慢铺垫，层层递进，步步为营，语言的输入也在不知不觉中进行，到最后的输出便是水到渠成，特别是最后的diy活动，自己动手做三明治，把课堂推向了高潮，真正实现了情境化教学：从实践中来，到实践中去。
    谢雯霞老师这节课向我们展示了高效的九年级英语课堂，值得我们学习的地方很多：首先，本课紧扣本单元主题Art world 艺术世界。谢老师在处理书本内容的基础上，又拓展了大量不同的艺术形式，给学生带来了一场视听盛宴。在了解这些艺术形式的同时，谢老师又带领学生对比中西方的文化差异，进一步培养了学生的跨文化意识。谢老师还带着学生去发现班里的“小小艺术家们”，这让学生切切实实的了解到艺术不是高高在上的，而是与我们息息相关的。最后进入创新迁移层次，谢老师要求学生制作一份倡议书，活动设计难易结合，很好地锻炼了学生 的思维品质。

活动最后，英语教研组全体在会议室二进行了热烈的评课和交流活动，围绕核心素养的四个维度：语言能力，思维品质，文化意识和学习能力展开讨论，各抒己见。本次英语公开课活动圆满成功，为我们呈现了多堂高效的英语课。

                                                                                                                                                                                       撰稿人 陈颖