为进一步提高教师专业和教师专业素养，夯实教师驾驭课堂教学的能力，我校开展“潜心教学， 研以致远”为主题的行政公开课活动。

语文组

　　9月26日上午，谢亚仙副校长开设了《秋天的怀年》公开课。

　　谢校深情讲授，学生积极互动，课堂氛围浓厚，生动地展现了史铁生笔下深层的母爱。

　　请同学概括内容时，对“瘫痪”“憔悴”穿插了造字法的别样解读。朗读设计环节巧妙，设置了多种形式的朗读，声情并茂，让人物的情感跃然纸上，配乐响起时，与文本完美融合，学生动情地朗读，让人不禁仿佛身处作者身边，感受到作者愧疚和遗憾。精妙地板书，前后人物形象地对比，随着一次次板书的擦拭，展现出母亲坚强和慈爱，人物形象更加丰满，再次将课堂气氛推向高潮，让人不禁拍案叫绝!润物细无声的方式，展现出母爱，最后在琅琅的书声中结束了本节课，为我们带来一场心灵盛宴。

　　《散步》作为一篇精美散文编排于统编教材七年级上册第二单元，陆老师取材贴近学生的现实生活，对刚上初中不久的学生理解起来更切近，更平易。

　　在这节课中，陆老师的教学语言时而亲切感人，轻声细语，似与学生谈心一般，很容易吸引学生，拉近与学生的距离。这节课紧扣单元目标“感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。”力求通过本节课的学生让刚刚进入初中的学生得到感染与熏陶，促进学生形成正确的价值观、人生观。整节课下来，学生的情感一次有一次被打动，被感染，比抽象化、概念化的道德说教更能感受到真切、鲜活的情感教育。

数学组

　　2024年9月24日，盛小青老师在八14班开设了公开课《2.4(1)线段的垂直平分线的性质》，数学组多位教师参与听课。

　　盛老师在课堂教学过程中，通过逐步引导、启发思考等方式，帮助学生逐步理解和掌握知识点，使得大部分学生能够达成教学目标;在讲解过程中注重知识的连贯性和系统性，使学生能够建立起完整的知识体系。通过表扬和鼓励，增强了学生的学习信心;通过纠正错误和讲解难点，帮助学生更好地掌握知识。同时，教师还注重对知识点的总结归纳，帮助学生梳理知识脉络。盛老师不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。通过引导学生自主思考、合作学习等方式，提高了学生的综合素质。

　　2024年9月12日，霍达老师在九12班开设了公开课《2.5直线与圆的位置关系1》，数学组多位教师参与听课。

　　霍老师以一段生动的视频作为开场白，迅速吸引了学生的注意力。接着，霍老师通过回顾点与圆的位置关系，巧妙地将新旧知识串联起来，为学生们搭建了坚实的知识框架。他鼓励学生们独立思考、积极发言，并在解题过程中及时给予指导和帮助。在互动环节中，学生们纷纷举手发言，展示自己的解题思路和方法，课堂氛围异常活跃。

　　在课后的评课活动中，大家认为霍老师的这堂公开课设计合理、目标明确、重点突出、难点突破得当。同时，教师们也针对这节课提出了宝贵的意见和建议，希望能够在今后的教学中相互借鉴、共同进步。

英语组

　　本周，我校英语组的两位行政何主任和姚主任分别开了两节公开课，展现他们深厚的教学功底，起到了示范带头作用。

　　何曙老师开设的8AU3welcome，以自己旅游图片视频为导入，吸引学生注意力，同时引出本节课的主题，该主题与学生日常生活十分贴切，容易与学生产生共鸣，随后通过图片引出登山话题，为进入漫画部分做铺垫，使衔接更加顺畅。紧接着以问题的形式，激发学生的深度思考，并引出本节课旅行的主题，过渡自然。通过学习国外几个著名景点，为接下来本节课的重点内容——介绍几个国外景点的相关知识服务。引发学生思考旅行能为我们带来什么好处，升华了本节课的主题，培养了学生深度学习的能力，希望能培养学生跨文化交际的意识，增强文化自信。整节课自然流畅、条理清晰，何老师注重信息型问题和开放型问题并重，由浅入深、循序渐进，满足了不同层次的学生的需求，是一节非常值得我们学习的优质课。

　　姚芳老师的这节课是9A Unit3的导入课,姚老师用自己生活化的图片向学生展示了自己的困惑，在展示的过程中，利用情境教学法自然的教授了生词。利用人人都有困惑过渡到“阳光中学”的学生面临的学习和生活上的问题,最后再引申到我们青少年自身普遍存在的问题。在本节课的教学过程中，姚老师采用“任务型”教学，每一个任务都是围绕学生“学”的角度设计的。在设计任务时按照循序渐进，由易到难。通过小组活动，培养了合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求,实现了英语在真实情境中的应用。整节课的教学让学生不仅明白了自身的问题，更突出了解决问题的能力。课堂氛围好，学生学习积极性高，踊跃参与活动，让课堂的生态既自然又活泼。

　　本次行政开课为英语组的教学工作注入了新的动力，也为全校师生提供了一次难得的学习和交流机会。相信在行政领导的引领和全体师生的共同努力下，我校的英语教学工作定能取得更加辉煌的成绩。

历史组

　　在历史组教研活动中，吴菲老师精心准备，以娴熟的教学技巧，丰富的教学经验，为全组的历史教师奉献出一堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果。

　　吴老师在教学中不仅能系统地梳理历史事件的来龙去脉，让学生清晰地了解历史发展的脉络，还善于创设教学情境，由浅入深地引导学生沉浸式体验历史过程，激发学生学习兴趣。吴老师的课不止于传授学生历史知识，更着眼于培养学生的历史素养。从“新的生产和经营方式”到“新的政治力量”，她总能以巧妙设问引导学生独立思考，涵养他们的历史意识和辩证思维。

　　这是一节有温度、有深度、有高度的示范课，组内老师们受益颇多，好评不止。相信未来历史组在“老带新”中定能薪火相传，向上生长。

物理组

　　在实行素质教育和新课程改革的教学环境下，面对社会对优质教育的渴望，“生活味、学科味、探究味”的“三味”课堂教学模式应然而生。在老师们不懈地探索下，我们的物理课堂教学坚持“三味”为指导原则，努力创设轻松快乐的课堂氛围，努力提高课堂教学效益和发展学生的动手实验能力。

　　周剑波老师在教学一线已经默默奋斗了十多个年头，对“三味”课堂有自己独特的认识与理解，从图片“以镜为鉴可正衣冠”为抓手，翻开了同学们学习平面镜的新篇章：水果鲜花店为什么在墙上安装大大的平面镜，猴子捞月亮原来是白忙一场，是多么的有趣而有现实意义，让同学们迫不及待的想去找到这些现象的本质。有趣的现象，巧妙的实验设计，在周老师画龙点睛般的指导下，同学们边做实验边体会平面镜的成像奥秘，更加体会到要学好物理亲力亲为的实验是如此的重要。

地生组

　　2024年9月13号徐锋老师与八(4)同学为我们带来了一堂精彩的地理课——《人口》。

　　徐老师从一张主题公园的“地理分界线”照片引入，通过两个问题，人口地理分界线是什么?我国的人口现状怎样?徐徐开展教学。在教学的过程中，他将新课改理念渗透到教学环节中，注重教学情境的创设和课堂探究，充分展示了教师的教学风采，课堂活动取得了较好的教学效果。

　　课后，听课老师们都对本堂课表示高度认可。并且通过此次听评课活动，大家都对如何在课堂中将丰富的地理素材与地理活动相结合，增加学生学习兴趣，积累学习经验，乐于探究现实中的地理问题有了新的认识和体会。

体育组

　　2024 年 9 月 26 日，两节行政的体育公开课在飞龙中学的操场上激情展开。

　　阳光洒在绿茵场上，体育老师身着运动装，英姿飒爽地站在学生们面前。随着一声清脆的哨响，公开课正式开始。热身环节，老师带领学生们进行了一系列富有创意的活动，如动感的韵律操和有趣的游戏，瞬间点燃了学生们的热情。

　　在技能教学部分，老师通过精准的示范和耐心的讲解，让学生们快速掌握了运动技巧。无论是实心球的投掷，还是田径的蹲踞式起跑，学生们都全神贯注地学习，积极参与练习。他们在操场上奔跑、投掷、挥洒汗水，展现出了青春的活力和拼搏的精神。

　　公开课现场，不仅有学生们的精彩表现，还有来自其他学科老师的认真观摩。大家纷纷被这充满活力的课堂所吸引，不时拿出手机记录下精彩瞬间。课后，老师们进行了深入的交流和研讨，对这堂公开课给予了高度评价。大家一致认为，这堂体育公开课不仅教学方法新颖，而且充分调动了学生的积极性，为今后的体育教学提供了很好的借鉴。

　　此次体育公开课，如同一束耀眼的阳光，照亮了校园的每一个角落。它不仅让学生们感受到了体育运动的魅力，也为学校的教育教学注入了新的活力。

　　本次行政公开课不仅展示了飞龙中学教师扎实的教学水平和专业素养，也提供了一次难得的学习和交流机会。相信在未来的教学中，教师们将继续发扬这种积极探索、勇于创新的精神，为学生们带来更多精彩纷呈的课堂。

文字、图片：各教研组    审核：周剑波