阳光正好，微风不燥，人间四月天，美得恰到好处！换上轻薄的春装，四月的午后，新北区左彩英优秀班主任培育室活动在飞龙中学如期开展，让我们一起聆听花开的声音，感受生命成长的力量。

深耕自己的专业。飞龙中学的倪青老师先为我们带来《我的友谊界限》主题班会，倪老师通过“感知—认识—探索—守护—重塑”五个步骤，带领学生重新理解“友谊界限”。倪老师从课前准备、课堂衔接、课后延伸活动等环节上精雕细琢，各个环节的设置充分考虑到学生的需求，让我们看到了她的用心和专业。班会作为班级管理的重要形式，在引导学生正确认识自我、规范自我行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面具有不可替代的作用，是落实立德树人根本任务的重要渠道。在实践“班会育人”的道路上，我们要充分认识到班会课的重要性和必要性，并充分发挥班会教育主阵地的作用，在有效地促进班集体建设的同时，也需认识到深耕班会课也是促进班主任专业发展的重要途径。

深耕自己的认知。 班会课后，全体班主任们结合倪老师的课表达了自己的见解。学生发展处吴菲主任认为，与传统的生硬说教相比，活动体验能调动学生的参与性和主观能动性，使学生最大限度地获得真实的情感体验和心灵触动。 倪青老师的班会课以让小组4个学生在一张A4纸上画4个房子的形式导入“友谊需要界限”的话题，让学生在“活动-体验-感悟”的心路历程中内化中完成自我建构，从而达到品德内化的目的。

学生发展处何曙主任老师认为，倪青老师用过硬的专业能力和对班主任工作的独特见解，向我们展示了一堂精品课，在倪老师的课上，有学生的对友谊界限的探知，实际生活中的迷茫，以及对问题的具象化解读，整堂课的设计行云流水，有序而有深度，帮助学生从实际问题出发，解决实际问题。她从学生学情出发，活动方式多样，素材新鲜、易懂，贴合学生实际，从是什么，为什么，怎么样层层深入递进，带领学生积极思考并总结出可操作性较强的方法，育人效果明显。初中的课堂活泼，有趣，在情境中渗入通俗易懂的道理，让人眼前一亮，轻松的课堂充满了生活的哲学，也点亮了学生的美。

英语教研组吕虹老师认为，倪青老师的班会课，无疑是一场精心策划的“教育盛宴”。从选题到活动设计，每一个环节都透露出她深厚的教育功底和对学生成长的深切关怀。课程内容丰富而深入，形式新颖多样，她通过讲解、互动、讨论等多种方式，引导学生们深入思考友谊的界限、亲疏关系的处理等问题。尤其是她设计的班级活动，更是将课堂推向了高潮，学生们在积极参与中领悟到了许多人生的真谛。

老师们各抒己见，在思维与思维的不断碰撞中，闪烁着源源不断的教育智慧的火花，大家对于如何有效开展班会课有了更进一步的理解！

来自新桥高中的班主任成长营领衔人左彩英副校长她以专业的眼光深入剖析了该课的教学理念和实施效果，对倪老师的教学方法和课堂掌控能力给予了高度评价。同时，她还分享了自己对班级生活的独到见解和教育理念，强调营造健康班级氛围的重要性，并提供了实用的教学策略和方法。

            告别桃李芬芳的仲春四月，一起迎接生机盎然的初夏五月！让我们一起心怀期待，对每一件热爱的事物都全力以赴。在无人问津的日子里默默努力，实质就是向下扎根的过程，只有根基稳固，收获才会款款而来。在德育的专业领域里深耕，把专业磨到极致，我们就是那个优秀的人！