为提升全体教师与学生干部对心理危机的识别与干预能力，构建安全、温暖、支持性的校园心理环境，10月15日下午，飞龙中学组织开展了主题为“学生心理危机预防5步法”的校本培训。本次培训由学校专职心理老师俞永悦主讲，全体教师参加。

　　培训伊始，俞老师结合近年来校园心理工作的实际案例，强调了心理危机预防的重要性与紧迫性。她指出，在日常教育教学中，及时发现、科学干预、持续跟进，是守护学生心理健康的关键。

　　随后，李老师详细讲解了“学生心理危机预防5步法”的具体内容：

　　1. 发现与报告——全体教职工培训识别信号，建立简易报告渠道，确保信息第一时间到达专业岗位。

　　2. 评估与分级——心理老师进行核心专业动作：初步访谈、使用专业评估工具进行风险分级。

　　3. 会商与支持计划——团队召开个案研讨会，制定《学生身心支持计划》，进行学业调整、行为支持，给予学生表达情绪的空间，不评判、不指责。

　　4. 家校医协同，建立支持联盟——心理老师、专家、班主任与家长进行沟通，向家长提供家庭教育知识，家校医三方协同育人。

　　5. 追踪与闭环，避免虎头蛇尾——学校心理关爱小组定期复盘，进行干预效果评估，结案留存档案，为后续工作提供参考。

　　班主任代表王老师分享了自己的培训感受：“这套方法实用、可操作，让我们在日常工作中有章可循，也更有信心帮助学生。”

　　此次培训不仅提升了教师的心理危机应对能力，也为飞龙中学心理健康教育工作的深入推进注入了新的动力。学校将继续开展系列心理培训与活动，为学生的健康成长保驾护航。